王文强老师，平时似乎非常内向，不苟言笑，但和学生在一起，他像变了一个人，能言善辩，激情满怀，变成了一个大孩子……他师德高尚，教艺精湛，深受学生喜爱，深得家长赞誉。

    王老师长期担任班主任工作，他一直认为只有家庭教育与学校教育紧密配合，才能真正形成教育合力。王老师的班上曾有一个同学，因父母离异，而变得孤僻，王老师多次与她的父母交流，希望他们将离异对孩子的伤害降到最低，让孩子能够理解她并没有失去父

母对他的爱。当时，他遭到了家长的白眼，认为他管得太多。但在王老师的不懈努力下，最终得到了家长的理解，并接受了王老师的很多建议，快乐、自信、阳光又重新回到了这位同学身上。一次，王老师因车祸住院，头上刚缝完针，正打上吊针时，就接到家长的电话，一位同学因为与父母起争执，有过激行为，处于非常危险的状态，王老师立刻拔下吊针，忍着伤痛迅速赶到该同学家。该同学正站立在十七楼的阳台边缘，并且不让任何人接近，王老师不顾自身的安危，站在阳台边和这名同学谈了近一个钟头，终于缓和了孩子的情绪，制止了孩子的过激行为。

    王老师的辛勤耕耘，换来了硕果累累：从教十五年来，他所带的班级在各项考试中总是名列前茅，并曾先后获贵阳市优秀团支部、市文明班级称号。他也先后被评为学校、市的优秀班主任、市优秀党员、2004年—2008年市中青年科技骨干。

    王姝娟老师在教育第一线耕耘了三十余年，她关心学生、团结同事；她顾全大局、严于律己，服从安排。

    王姝娟老师思想端正，以身示范。在党的十七大胜利召开之际，她认真学习，写心得、谈体会，积极参加学校党支部组织的师德师风演讲比赛，并获学校演讲第一名。在班级管理中，她抓住主流方向，以少数带动、影响多数，使学生相互管理、制约，形成良好的班风。她生活俭朴，而每当学校倡议师生为重病学生或遭灾守害的村民献爱心时，总是

抢先慷慨解囊，积极响应。在四川汶川大地震中,她不仅积极地捐款表达自己的爱心，还鼓励女儿参加抗震救灾的行动。

    在教学中，为了常教常新，她坚持学习。2007年12月在贵阳举办的全国班主任培训中，她年纪最大，但却放弃了双休日，积极参加学习，每场报告她都是最先到场。在课堂上，王老师和蔼可亲，尤其对家庭贫困的孩子、单亲家庭的学生。一位考入大学的学生在给她的信中写道：“忘不了，孤独无援、自卑自叹的心灵创伤，是你为我抚平伤口；忘不了，家境贫寒的我用旧报纸当书皮，是你送来了厚实的牛皮纸；忘不了，是你看到我对小人书入迷，就把图书室钥匙交我保管，使我有更多的机会看书拓宽视野，我有今天的茁壮成长怎能忘了你的浇灌之恩，过去、现在、未来，你都是给我印象最深的好老师。”这是学生对王老师的评价。

    每个星期五的傍晚，华灯初放，在六一幼儿园的办公室里，“蒙台梭利”实验班的老师们还在进行激烈的蒙氏教学交流与研讨活动，老师们常常为某一教学活动展开激烈的辩论，在一次次激烈的讨论中，在一次次思想的碰撞中，老师们忘记了时间，沉浸在知识的海洋，沉浸在学术的氛围，大家都有一个共同的目标，把蒙台梭利教育做好，让孩子们获得更大的发展。而每次最后离开的总是担任蒙班教研组长的王慧明老师。

    王慧明老师在幼儿教育战线上已默默耕耘了二十一个春秋，无论是承担教师工作、班

主任工作、保教主任工作，她都能始终如一地爱生如子。一路走来，有过成功的快乐，也有探索的艰辛，而这一切都源于她对幼教事业的热爱。

    为了紧跟时代的步伐，更好的适应时代的要求，王老师始终坚持并践行“终身学习”的理念，争做一名优秀的幼教工作者、开拓者、管理者。她参与了学校多项重点课题的研究工作，并将这些课题的研究成果纳入教学实践中。进入蒙台梭利实验班后，她积极参加蒙氏教育的培训与学习，认真钻研蒙氏教材，并吸纳蒙氏教学中先进的教育理念，大胆创新，通过学科整合开展生动有趣的蒙氏教学延伸活动，使孩子们“玩中有学”“学中有玩”，有效的激发了孩子们学习的主动性、创造性，并达到了教学中活而不乱、张弛有度的良好效果。

    王老师所带的班级先后被评为园内先进班集体、市“文明班级”，她本人也先后被评为园内先进工作者、贵阳市“优秀班主任”。

    卢兰萍是一位有27年教龄的优秀数学教师。她用爱心呵护着每一个学生，无数学困生在她的呵护下进步成长。

    去年，她又接到教两个数学困难班的任务。调皮鬼们着实给了她不少“下马威”。一次课中，一个聪明但自制力差的男孩因被批评不服气向她怒吼，一时教室里紧张极了。面对全班五十多双眼睛，“不能和他正面冲突！”卢老师提醒自己。“你先冷静，课后我们再沟通好吗？”她的话瞬间融化了紧张的气氛。课后她认真倾听男孩的想法并引导他发现

自己的不足，并在以后的学习中关心他，他的自控力终于加强了！ 另一名学习差且不讲卫生的孩子，同学都不喜欢他。卢老师急在心上，于是多次家访，个别辅导，激励他刻苦学习并养成卫生习惯，树立进步的自信心。这俩孩子的进步带动了一帮调皮蛋孩子的上进心，两个班在她的呵护下进步了！

    多年来，她每年都要接收10个左右学习和行为差异大的转学生，从不歧视他们，而是付出更多的心血关爱他们，有时还会把学生带回家一起吃饭个别辅导，有的家长心里过意不去，送购物卡、礼品等感谢她，她都一一谢绝。她说：“只要能教好学生，让他们健康成长，即使两袖清风也值得，因为这是我的责任。”

    没有豪言壮语，没有惊天动地，卢老师用自己的实际行动践行着“做人民满意教师”的承诺。

    兰学俊 ，息烽县流长乡四坪小学校长。从教五年来，所任学科成绩均名列全乡同级同科第一名。2004年2月，获乡级教具制作三等奖；2005年5月，获县、乡两级优质课评比语文科一等奖； 2006年4月，获流长乡语文优质课评比第一名；2007年9月，获流长乡先进教育工作者；2008年5月，获县教师技能大赛（综合）第二名。在他的带领下，学校教学成绩也始终保持乡第一名。

    他一心扑在工作上，就连妻子怀孕也无暇照顾，导致出现意外。虽然他非常难过，但

还是一边安慰妻子，一边更加努力工作。

    他以真诚的爱去浇灌每一棵幼苗，不放弃任何一个学生。有一个“留守儿童”，不但学习成绩差，而且非常固执，谁的话也不听。他从生活上关心他，从学习上帮助他，还安排成绩好的学生与他结对子，使这个学生成绩有了很大的提高。

    他努力探索德育工作新路子，在他主持下，学校德育工作开展得有声有色，初步形成了体系科学化、形式多样化、管理规范化的格局。

    在学校管理上，他更注重对教师的关爱。天冷了，他拿自己的衣服给老师们穿；教师生病了，他端水送药，主动给教师代课，为学校管理注入了融洽的元素，将全体教师紧紧团结在他的周围。

    他潜心教研，坚持以学生为主体，开展互动式的合作教学，构建新型的课堂教学模式，把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生成为课堂的主人，让课堂充满笑声。

    齐敏娥，花溪一中语文高级教师。她，忠诚于党的教育事业，淡泊名利、无私奉献；她，义务为学生辅导，满腔热情、爱生如子。她爱岗敬业，常年带病工作，从未缺过一节课，从未向学校提出过任何要求。她默默无闻地为党的教育事业兢兢业业地工作，曾先后被评为市、区、校级“先进劳动者”、“先进教师”、“优秀班主任”。

    她不断更新理念，创新教学方法；她认真钻研教材，努力丰富课堂。在她的精心培育下，历届学生中考及格率都达百分之百。她在班级管理中实行分层管理、量化考核，与科

任老师交流了解每个学生具体情况，实施有效管理。她对不同层次学生提出不同要求，不搞“一刀切”，避免了学生因学习压力大而厌学甚至逃学的现象。同时培养学生的自我管理意识，充分体现了“学生是主体”的新理念。

    她重视家庭教育和学校教育相结合，经常家访。若有学生旷课又联系不上时，及时家访与家长沟通；她重视教学研究工作，多年来积极参加各级各类教育教学活动及学术讲座；她结合自己的教学实践，积极撰写教研论文，许多论文在省、市级以上刊物发表，其中《理想的阶梯》板书设计获全国语文教师“四项全能”二等奖，并入选《第三届全国语文教师“四项全能”大赛优秀作品选》一书。

    “视网膜色素变性”，是一种不治之症。1997年，她不幸患上这种病，但近乎失明的眼睛并没让从教16年的她退下三尺讲台！省市媒体对她的事迹进行了多次报道，她的故事让师生和家长们一次次热泪盈眶！

    她，就是白云区三中的刘芳老师。

    因为有爱！她从巨大的打击中站起！她在逐渐变得灰暗的视野中找到了一片光明！

    16年来，刘老师用爱心帮助过很多学生！赵明和陈学琴这两个孤儿，家庭贫困，刘芳每年都买新校服给她们，还每天送一包牛奶给他们喝，让她俩和别的孩子一样健康成长。一名叫袁凤梅的孤儿，在她的呵护下，成长为品学兼优的学生，后考入贵阳实验三中“宏志班”，今年又以625分的成绩考上北师大。在急需钱治眼睛的情况下，刘老师毅然决定每月资助500元供她完成大学学业。

    二、不屈不挠、爱岗敬业

    刘老师在抗击病魔中用乐观、宽容、坚强的人格魅力感染着学生，使他们勤奋好学、有理想、有追求。

    她担任了学校心理咨询室的辅导教师。每次课，她都全情投入，并对学生进行细致入微的帮助和辅导。尤其是她在学校广播站上的“心理知识”大课，深受师生的喜爱！

    学生喜欢她，她的课堂总是充满了欢笑！她的论文《师生互动话教改》、《珍惜母爱，改掉陋习》分别获得了省、国家级奖。她的班级多次获得区和贵阳市“文明班级”称号。

    2008年5月，她获得贵阳市“五·一”先进劳动者称号。

    任俊萩老师毕业于贵州师范大学。在贵阳五中任教期间，无论在什么岗位，她都以高度的责任感和事业心投入其中，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

    她关爱每一个学生，特别是有困难的学生。有个学生，父亲早亡，母亲又意外身亡。了解情况后，她亲自赶到殡仪馆安慰她。之后，又在师生中发起倡议，为她捐款，还联系了一位浙江资助者，为其解决学费，并亲自到居委会为她申请最低生活保障。现在，这位学生已顺利地考上大学，任老师又开始为她的学费奔忙。

    一位从早恋的情感中解脱出来，并成功考上大学的学生说：“在关键时刻，是任老师拉了我一把，我从心里感激她。”

    有一位学生，在考场上突然病倒，手脚麻痹。了解情况后，任老师去医院探望，鼓励她配合医生治疗，要安心治疗。家长感动地对任老师说：“您不但是学生的好老师，也是家长的贴心人。”

    任老师常用充满爱的话语鼓励学生：一句“把教室当作我们的家”，可以使娇惯的小女生，把长满冻疮的手伸到刺骨的冷水中，将教室打扫得干干净净；一句“要做一个勇敢坚强的人”，可以使文科班的柔弱男生，在三千米的竞赛场上坚持到最后。

    凭着真诚、无私与爱心，她赢得了学生的钦佩、亲近和爱戴，学生们亲切地将她叫做“任妈”。和谐的师生关系也赢得了她工作上的成绩。2007年9月，她所教的班被市教育局评为“文明班级”； 2007年9月，她也被市政府授予“优秀班主任”称号，2008年3月，被学校树为师德典范。

    宋韧，贵阳三中英语教师，刻苦钻研教育教学，所教班级的英语成绩多次在学期末统考中超市平均分和及格率，撰写《英语教学与美育教学之我见》等教育教学论文在人民日报社出版的《现代教育理论与实践论坛第二卷》等刊物上发表，辅导学生潘玉林、杨玉莹二位学生参加全国中学生英语能力竞赛分别获初二年级三等奖。

    她或许不是犀利尖刻的麻辣教师，也不是左右逢缘的好好先生，但她却是学生心中亦师亦友的“大家长”、“好朋友”。因为在她心里，学校为重，家庭为轻，学生最重，自

己最轻。学生服她博学，同事敬她精思，领导赏她敬业，她严格但不失温和，苛求但不失委婉，求真但不失热忱……她用聪明才智演绎着课堂的精彩，她用辛勤劳作耕耘在三尺讲台，她用真心诚心滋润着学生心田。

    都说“仁者爱人”，她以“仁爱”之心与学生相处，在“仁爱”中显示出先贤圣哲的风范，守望着道德和良知底线。她没有豪言壮语，却在一声声带领学生诵读的《弟子规》中彰显出教育的伟力；她没有英雄壮举，却创造了后进生由50分上升到85分奇迹！

    三尺讲台，诠释着她为人师者的责任和意义；一根粉笔，勾勒出她与学生间的情谊。静能寒窗苦守，动能点石成金。一言以蔽之——课大于天！

    李茁丽，贵阳幼师高级讲师，1985年参加教育工作。长期从事音乐学科教学，并担任班主任、年级组长等工作。她撰写的科研论文、指教的观摩课、设计的主题班会、参与的科研课题多次获得省市乃至全国的一、二、三等奖，多次率领学校合唱团并亲任指挥参加省市合唱比赛，共获奖23次。2003年被评为贵阳市优秀班主任，2004年被评为贵阳市优秀教师，并被贵阳市人民政府授予中青年科技骨干称号。

    她从容、淡定、心胸坦荡平和。长期从事一线音乐学科教学并负责校合唱团的她，有

视野开阔、运筹帷幄的“底气”，也有博采众长，攻艰克难的“锐气”，更有淡泊名利，率先垂范的“正气”。比起她的成就，她多年的坚守更加动人；比起她的声誉，她不倦的追求更加耀眼。

    她课上循循善诱，课下嘘寒问暖，她用爱心和责任叩响了每一位学生的心扉，用智慧和热情化解每一位孩子心中的疑云。她做事扎实，治学严谨，看似稚嫩的儿歌，被她着色添彩，拥有别样的魅力。最真的情感，必然焕发出最迷人的风采，她将幼师的音乐教学诠释得摇曳多姿，让课堂绽放出生命活力。

    她在教育的天地里纵情高歌，在付出和给予中感受生命的价值和意义，在奉献和关爱中享受教育的快乐和幸福，如果拿掉“李老师”这个称呼之后，这个严师慈母还有一个令人温暖的名字，叫“班妈”！

    杨蕾——一个身患癌症却坚持在三尺讲台默默耕耘的年轻教师，一个把事业看作比生命还重要的追梦人。

    一、用爱诠释“最好的老师”

    2002年9月开学时，她任教的班缺少了一个学生——胡馨柔，孩子的妈妈患晚期癌症，为了治病，家里欠下了巨额债务，妈妈死后爸爸又下岗了，因此胡馨柔辍学了。她当即拿出当月工资的一大半，并发动全班同学献爱心，把780元爱心捐款交到了胡馨柔爸爸

手中。第二周的星期一早上，胡馨柔回到了学校。毕业后，胡馨柔在给杨蕾的信中写到：“杨老师，你是我遇到过的最好的老师！祝你一生平安！”

    二、用生命谱写事业的篇章

    2002年，杨蕾担任两个初三重点班的教学。她偶然发现左乳外侧有一肿块，到医院检查，医生怀疑她患的是乳腺癌，但是她没有声张，坚持到校上课。可是不到两个月，左乳的包块明显增大，并在腋下又发现另一个包块。通过切片检查，确诊为乳腺癌，并且癌细胞已经转移，必须立即手术。“在这关键的时候，我不能耽误孩子们！”于是她跟父母商量坚持到中考后再入院做手术。她母亲含着泪给她找来了各种中草药偏方，就这样又拖了二十几天，这时医生警告说再不手术将危及生命。她不得不向学校领导汇报，住院治疗。

    经历了一场生与死的考验，她更加珍惜自己所从事的教育事业。她要用她的执着验证与命运的抗争！她说：教师这个职业是阳光下最光辉的职业，我要拥抱整个阳光，让生命更加辉煌！

    邹明英，英语教研组长，任教三十年，她始终以奉献来诠释自己的职责。作为班主任，学生的衣食住行到精神情感，无一不在她的心上。对家境贫寒学生，慷慨资助，对学困生，特殊关爱。

    学生邹雷，父亲常加班、出差，单亲家庭孩子缺乏自我约束，成绩时好时坏，邹明英每晚到他家督促其学习，还给他买早餐，在她无微不至的关怀下，邹雷考取了上海交大。杨莹，复读生，原本内向的她更是孤独自闭。邹明英发现她是缺乏自信，于是用自己的现

身说法，经过多次交心帮助，杨莹的脸上终于出现了笑容，并于次年考取了西南政法大学。学生佘乾坤获得香港中文大学提供的50万港币奖学金；她把周匀送到了北大，后读中国科学院博士；将申文竹领进了清华。02年教初三时，她每天伴着晨曦出门，踏着余晖回家，中午吃腐乳就馒头。一个大雪天，为赶上早读，匆忙中摔了一跤，导致她两节腰椎压缩性骨折，如过早直立将会瘫痪。躺在病床上的她一个劲地自责，觉得对不起学生，牵挂学生的中考。四十五天后，她不顾医生的警告，忍着疼痛走上了自己忠爱的讲台。腰实在直不起，就坐在凳子上讲，回到家伏在地板上备课直到深夜。中考时英语及格100%，平均分78.8 。

    邹明英除了听本校教师的课，还请学校开介绍信到别的学校听课，不断积累教学经验，终于形成了自己的教学特色。在教育教学第一线，曾获得市、集团、校级优秀教师、优秀班主任、“三八红旗手”等，所带班级多次被评为区、市先进集体。

    邵春生，一位在讲坛上奋力拼搏了17年的中年数学教师。他用爱心、责任心和耐心潜心育人，受到学生、家长和学校的一致好评。曾多次被评为市、区级先进教育工作者、优秀共产党员，所带班级被评为贵阳市文明班级。

    一、把爱心和责任当作他育人的原动力

    在班级工作中，他始终把立德树人放在首位，运用各种方式方法对学生进行爱国主义

教育、诚信教育、人格教育。同学对他的评价是：“热情，负责，让人感动”。

    他所带班的一名从小丧失父母、性格严重孤僻的同学离家出走。为了寻找，他几天没有合眼，累了就在不停奔波的公共汽车上闭一下眼，饿了就随便买个包子打发，直到第五天才找到，并接到自己家里，对其进行心理辅导。在他父亲般的关怀下，这位同学的性格渐渐开朗起来，学习态度由被动转向了主动，成绩逐步提高。

    二、廉洁从教，为人师表

    他对自己师德的要求严格，以榜样的力量影响他的学生，受到学生的爱戴。虽然他爱人下岗，生活有一定困难，但他从不乱收学生一分钱，还无偿地为学生进行学习辅导，捐助有困难的学生。08届一位学生的父亲去世，家中生活困难，他出资为其交纳中考报名费，在课余时间无偿为这位同学进行学习辅导，并在生活上提供帮助，使该同学顺利完成了学业。

    陈新玲老师是一位从教十八年，严格细致的中学语文老师。工作认真负责，无论是做语文老师、备课组长还是班主任，每一个岗位她都全身心地投入，得到老师、学生和家长的赞扬。

    一、爱岗敬业，注重培养学生良好的思想品德

    在教学中，她注重把德育教育和做人的道理有机渗透。让学生在轻松愉快的语文课上

学到知识，懂得做人的道理。她还利用学科的特点，丰富课余生活，组织师生同台诗歌朗诵比赛， 让学生在比赛中体会中国诗歌的精髓、语文的乐趣。

    作为备课组长，她无怨无悔地把自己从教十几年来总结出的经验无私地奉献给年轻教师。她所带的两位刚大学毕业的学生和三位年轻教师，他在生活上关心爱护他们，做他们的知心姐姐；工作上严格要求，真抓实干，使他们在教学中取得了突出成绩。

    二、情感细腻而又充满爱心的班主任

    作为住宿制宏志班的班主任，她发现学生没有洗漱工具和内裤,于是就利用周末给学生买内裤和洗漱工具，冬天买鞋、买袜子；组织年级的老师和同学给生活困难的学生捐衣物和学习用具；学生生病了，她就带他们到医院治疗。有个学生患了严重的疥疮，她带他洗澡、擦药直到病愈。一位家住毕节的贫困学生发高烧,她带到医院治疗，并悉心地照料，完全忘记了自己正在上初三的女儿没人照顾。

    周末时，她常带学生逛公园扩大视野；进书店给学生买学习资料；带到自己家里，给他们做好吃的，亲切地和他们交谈，让他们感受母爱。几年来，她所带的学生不但学习好,而且懂礼貌、有感恩之心。

    从教多年，最让罗显华老师自豪的，不是他班级所获的各种奖项，也不是中考中的优异成绩，而是他走进了每个孩子的心灵。

    一、以生为本，爱岗敬业

    2007年8月，为转变班级中的学困生，罗显华放弃了假期的休息，带着十三名学生到清镇边远的暗流乡洗米村体验生活。他带着孩子们顶着炎炎烈日下地劳动，请乡村老人为

孩子们讲述过去的艰苦生活，请老军人为孩子们讲述战斗故事……十多天后，孩子们流着泪离开了乡村。他们明白了生活的不易，懂得了珍惜，改变了学习态度。他们说，这是他们生命中最难以忘记的十五天！

    因两地分居，罗显华无法更多地照顾家庭。他每天六点半钟将3岁的儿子送到附近的幼儿园，然后投入紧张的工作。他关爱每一个学生，尤其是学困生，帮助他们重拾自信，圆满完成学业。他所带班级学额巩固率超100%。

    二、更新观念 ，创新教育

    罗显华以新的教育观念指导教学，以学生、教材为本，利用网络收集整理和制作了许多的教学课件投入课堂，采用“自主、合作、探究”的方式进行教学，将大多课余时间无偿地奉献给学生。今年，在一位数学老师因公外出的一个月当中，罗显华老师主动承担了四个班的数学课。2008年中考，所教班级30%以上学生数学成绩超140分。

    他的生命中没有假期。每天，他守着最后一个学生离开学校；每个周末，他都坚守在学校的岗位上。

    赵芳萍老师长期担任班主任和语文教学工作，能以真情、真心教育学生，成为学生健康成长过程中的指导者和引路人。在教学上，深受学生爱戴、家长拥戴。每年自己所任班级的学科成绩，在校、区、县常常名列前茅。

    多年来，赵芳萍倾其所有，竭尽所能，全心奉献，关心、爱护和帮助学生。班里一个叫周勇的留守儿童，由于长期缺少父母的爱，他渐渐变得孤僻、少言，很少交友，加上繁重的家务，成绩一度落下。赵老师发现后，常去他家帮忙干活，并发动同学全力帮助周

勇。周勇几次生病都是赵老师掏钱带他去看病，每次她都会陪在身边鼓励他要乐观坚强。从此周勇在各方面都有了很大的进步。

    一个叫陈敏的女学生，父亲工伤赋闲，这对其贫困的家庭来说，无疑是雪上加霜。品学兼优的陈敏面临失学。为此，赵老师发动全班为她家捐款，并用自己微薄的工资为她交学费，还帮她妈妈找工作。雨过天晴后，当家长提着猪肉来感谢时，赵老师婉言谢绝说：“只要每天能看见他们快乐地来上学，看见他们纯真的笑脸，被他们当做最可亲可信的朋友，这就是最大的幸福。”

    “非典”时，几个学生突然感冒发烧，许多人惟恐避之不及，而她却每天给他们量体温，送药递水，积极与学生家长商量，协助家长带孩子去就诊。她说：在“非常时期”，自己应该有“非常的表现”。

    一些家长动情地说：“孩子遇到这样的好老师，是他一生的幸运。”

    她多次被评为校、县、市级优秀教师、优秀班主任、先进工作者等。

    “教师不仅要教给学生知识，还要教会学生做人”，是她从教十余年来一直坚守的教育信念；让学生有一颗感恩的心，用“爱”去温暖周围的人是她一直努力的方向。

    胡黔晖老师对学生总是晓之以理，动之以情，力争成为孩子们的良师益友：学习上，她给予每个学生细心的关怀，热情的鼓励，让孩子们都能感受到学习的快乐，努力进取；在生活中，胡老师和孩子们交朋友，谈生活、谈学习、谈他们喜欢的一切，从中帮助他们解决生活中遇到的困难，教会孩子快乐、勇敢的生活。

    学生的爱源于老师的爱，胡老师用心培育、用爱浇灌每一棵幼小稚嫩的生命之花，用自己无私的爱，影响着孩子的成长，以自己高尚的人格影响、感化着学生，让学生用“爱”来面对这个世界。她注意启迪学生的智慧，激发学生的责任意识，引导学生体验生活，关注社会。 在2008年冬天我省百年不遇的凝冻灾害中，胡黔晖老师和学生、家长积极参加“绿丝带”活动，同学们和家长主动在路上搀扶年老的人过马路，为需要帮助的人提供力所能及的帮助，孩子们对自己能向人们伸出援助之手，感到无比的快乐和自豪；很多参与活动的家长也深刻认识到，培养孩子的责任意识要从教会孩子关爱别人开始。

    人生有很多选择。雷应林，一位身残志坚的铮铮汉子，选择了民办教育。十一年前，他克服重重困难，创办了以招收外来务工人员子女为主的贵阳兴国学校。他带领全体教师，教书育人，效果显著，得到社会各界的好评，被市教育局授予2001年至2003年 “贵阳民办教育先进学校”的称号。

    一、心怀大局，白手起家

    二十世纪九十年代，大量外来务工人员涌入二戈寨打工。由于经济困难，绝大多数适龄儿童未能入学，一些已经上学的孩子也辍学打工挣钱。雷应林多方奔走，租用闲置的办公楼作为校舍，拿出所有积蓄，卖掉家里值钱的东西，好不容易筹集了5万元人民币。在市、区教育局的帮助下，1997年9月，创办了兴国学校。

    二、关爱学生，无私奉献

    二年级学生黄洋因父亲服刑、母亲吸毒即将失学，雷应林得知情况后，减免了黄洋上学的所有费用，还资助了他的生活费用。当黄洋的父亲刑满释放后不久又“旧病复发”，母亲吸毒死亡，雷应林又对黄洋同学承担起父母应该承担的责任。从1997年办学至今，雷应林先后共减免困难学生的各种费用10余万元。

    三、关注学生终身发展

    兴国学校是流动人口学校，大多数学生读完初中就辍学在家，为了让这些孩子能学有一技之长，雷应林尽力协调安排他们到专业技术学校就读。毕业后，直接推荐到贵航集团100厂等工厂及广州、上海等地工作。目前学校已送出300余名初中毕业生到技校就读，98%的学生安排了就业，其中还有部分出国参加劳务，到日本等国研修。

    蔺万华老师在35年的教育教学生涯中，师德高尚、兢兢业业、无私奉献，多次被评为区、市先进工作者和优秀共产党员，是高新区师德优秀教师的杰出代表。

    她认真学习，顾全大局，服从组织安排，多次到最艰苦、最偏远的学校去工作。在两校合并中，她扶持年青校长，以她多年的管理经验，做好了学校的稳定工作，得到了全校教师的称赞。

    无论是当教师还是担任校长，蔺老师常常是急学生所急、想学生所想，成为关爱学生的榜样。何梦琴、刘玉刚等学生不来上学，经过家访，了解到是无钱交书学费，她主动为他们交了书学费，让他们返校学习。对学困生，她不厌其烦的引导、鼓励，最终使这些学生不断进步并且完成了学业。

    山区学生居住分散，上学走的小路，一遇雨天险情不断。她利用业余时间，在学生必经的危险地段，亲自动手为他们修路。挖小梯、放石块、开沟、整路，方便学生通行。从此，通往学校的各条危险小道变畅通了。在养马小学期间，学校门前的小桥经常被洪水淹没，为了学生的安危，她第一个站在被洪水淹没的小桥中间，牵扶学生过河，小的她就亲自背过河去。

    2008年罕见的凝冻灾害发生时，路上寸步难行，但她坚持步行7公里赶到学校，有时睡在学校办公室，全力保障了学校凝冻期间的安全防范工作。汶川大地震发生后，她带领全校师生积极向灾区人民奉献爱心。

    正是她以人为本、以校为家的工作作风，才使高新区实验学校在稳定中不断发展，不断创新，并走向美好明天！

    蔡延军，修文中学骨干教师，带着对教育事业的热忱与对学生的爱，全身心地投入到教书育人之中，荣获“贵州省优秀教师”称号，带的班也获市“文明班级”称号。

    毅然回乡，投身教育。他98年毕业于北京师范大学物理系。当年4月写信给修文中学校长，请求回到资助过他上大学的母校——修文中学工作。

    蔡延军回到修文，很多人问他：“你为什么回到修文来？在外面挣了钱，再捐给学校不也是可以回报的吗？”他回答：“我没钱上大学时，是修文中学，是修文阳明奖学基金会帮助我上了大学，我理应回报。而做一名教师，我只有回到修文，直接为修文培养人才，才会使我的人生价值得以真正体现。”

    敬业奉献，关爱学生。他爱岗敬业，只要一走进教室，他的眼神都会放光，把自己满腹经纶奉献给学生。他热爱工作，全心投入，生病体弱期间，以雨伞作拐杖仍坚持工作达一个多月。

    他热心帮助学生，资助了6名贫困学生，为他们支付、垫付学费、生活费，使学生安心学习。他关心每一个学生，决不轻言放弃。2007届（1）班学生贺×，高三迷恋网络游戏，不能自拔，成绩急剧下降，他与家长一起，作了大量思想工作，最终挽救成功，使其在高考中取得549分成绩。他鼓励每一位学生积极上进，成绩靠前和进步快的学生都会得到他的表扬。

    团结协作，共同努力。他任班主任，与其它学科老师积极配合，与他搭班的老师感觉上课轻松。他注重学习其它教师好的教育教学方法，同时也把自己的好的经验毫不隐瞒地告诉其他教师。

    他尊重家长，态度谦和，与家长真诚沟通。开家长会，从不开成告状会。而是给家长讲述教育学、心理学的基本知识，以及具体的教育方法，并印发相关资料，供家长参考。他最爱与家长讲的一句话是：“我们共同努力！”